Blog de Thomas "montithom"
Bienvenue sur ce blog.
Je suis Virginie la maman de Thomas né en 99 autiste et épileptique.
Ici je partagerai avec vous mon travail éducatif et les difficultés de mon
fils.
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Voici comme promis quelques supports à télécharger :
Ce lien ne sera valide que quelques jours, donc ne pas oublier de télécharger les liens sur vos ordis.
En ce moment avec Thomas nous révisons les sons.
La lecture étant un apprentissage très compliqué, il faut donc adapter tous les supports en faisant du sur mesure.
Malgré ceci Thomas n'est toujours pas lecteur, alors en ce moment nous travaillons pas mal sur des fiches de collage, ce qui me permet de savoir ce qui est maîtrisé et ce qu'il ne l'est pas .
Voici quelques photos:
Vous pouvez télécharger mes fiches ici:
Comme j'en avais parlé dans un précédent article ici:
http://blogthomas.over-blog.com/2016/03/lecture.html
Je consacre beaucoup de temps à l'apprentissage de la lecture, et je n'ai pas de quoi m'ennuyer....
Thomas n'est pas lecteur, mais j'aimerai que pour sa vie future, il puisse être en mesure de lire certains mots afin d'améliorer son quotidien.
Depuis des mois nous travaillons sur la méthode Pilotis, j'ai adapté un classeur par son cela demande du temps, mais surtout beaucoup d'adaptations.
Dans cette méthode on peut aussi retrouver des livres pour travailler la compréhension.
Comme celui de l'ours:
Thomas étant scolarisé en IME et utilisant ce livre, il fallait donc qu'il puisse en comprendre le sens, il n'est pas un fan des livres, tout simplement parce qu'il n'en comprend pas le sens.
Pour l'aider au maximum, j'ai donc adapté ce livre en pictogrammes, afin d'améliorer son vocabulaire et sa compréhension, les pictogrammes font vraiment parties de sa vie, il ne pourrait d'ailleurs pas vivre sans.
Il ne connaît pas tous les pictogrammes, mais ça lui permet d'apprendre des nouveaux mots et les saisons.
L'ours en Automne:
L'ours en Hiver:
L'ours au Printemps:
L'ours en été:
Nous allons continuer le travail, en espérant que Thomas puisse en comprendre le sens, ce n'est pas facile pour lui, mais l'adaptation était vraiment nécessaire afin de l'aider le plus possible.
Vous pouvez désormais suivre les aventures de Thomas sur sa page Facebook
https://www.facebook.com/aurythmedelautisme/
Ici je partage son quotidien et surtout nos activités éducatives.
Depuis plusieurs années nous travaillons sur les maths avec Thomas, mais c'est assez compliqué pour lui.
Donc depuis plusieurs mois, j'ai décidé d'aller à l'essentiel et de surtout travailler sur ce qui lui sera utile pour sa vie future (les euros)
Pour cela, nous avons depuis quelques semaines commencé le travail sur les pièces de 1 euro, ensuite nous allons continuer sur les pièces de 2 euros.
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Ensuite on tente de consolider tout ceci sur fiches, Thomas adore les activités de collage, alors je lui en fabrique pas mal..
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Pour le moment nous en sommes encore sur les pièces de 1 euro, je suis entrain de lui fabriquer d'autres supports, donc il faudra encore un peu de patience pour la suite de cet apprentissage, qui je pense va nous demander encore beaucoup de travail .
La lecture est un apprentissage de longue haleine, j'y consacre beaucoup de temps et d'énergie, cela demande beaucoup d'adaptations et de supports à réaliser, Thomas n'ayant ni accès à l'écriture, ni au graphisme, il faut donc des supports adaptés à son niveau.
Je ne sais pas si un jour il sera capable de savoir lire, mais je ne baisse pas les bras, et je tente de l'aider du mieux que je peux, si il pouvait avoir au moins un minimum de lecture fonctionnelle pour sa vie future, cela serait vraiment super!!!
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Pour l'aider du mieux possible, j'ai dû feuilleter pas mal de livre sur les méthodes; au début je ne trouvais rien qui puisse lui convenir. (soit les méthodes sont trop chargées, ou les histoires ne sont franchement pas térrible, et puis Thomas n'en comprendrait vraiment pas le sens)
Nous avons d'abord longtemps travaillé sur des mots en lecture globale, j'avais réalisé des supports avec images mots, sur les animaux, les fruits, les vêtements etc...mais je crois que Thomas aurait pu apprendre des tonnes de mots, sans pour autant que cela aboutisse à quelque chose.
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Ce qui lui plaisait beaucoup c'était d'apprendre les mots des couleurs et des chiffres, avec des couleurs différentes et surtout avec modéle et sans modèle..
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Après avoir travaillé très longtemps sur tout ce vocabulaire de mots, on finissait par tourner en rond et Thomas ne déchiffrait pas pour autant, j'ai donc décidé après réflexions de me pencher sur une méthode syllabique.
Il en existe des tonnes, j'ai d'adord choisi celle de Taoki et compagnie de chez ISTRA.
Cette méthode est vraiment pas mal, mais il y a des phrases trop compliquées je trouvais pour poursuivre.
J'ai adapté le totalité du livre dont une cinquantaine de leçons en m'inspirant de l'aplication qu'ils font sur IPAD, et que je trouve très ludique.
Ensuite ne trouvant pas de méthode adéquate, j'ai commencé l'apprentissage des syllabes avec mes propres supports
Toujours en me basant sons par sons et des leçons de la méthode Taoki, j'ai fabriqué des syllamots en noir et blanc et aussi en couleurs en changeant la police d'écriture.
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Des supports où il faut placer les bonnes syllabes.
Après un bon moment d'apprentissage sur tout ces supports, j'ai découvert une autre méthode que j'adore c'est la méthode PILOTIS de chez Hachette Education.
Cette méthode est très complète, elle comprend:
-un fichier pour l'élève
-un Guide pédagogique
-un cahier d'exercice
-un fichier de compréhension et ces livres
-un coffret des images des leçons
J'ai donc acheté cette méthode au complet, le fichier de compréhension ne me sert pas pour le moment et le fichier élève non plus, mais le principe de cette méthode est vraiment génial, et les dessins sont vraiment beaux.
A l'ime Thomas travaille sur la même méthode et autant dire que cela est bien pratique.
Pour chaque sons je réalise donc un classeur, cela prend vraiment beaucoup de temps à réaliser, mais j'adhère vraiment.
Le coffret des images ne contient pas les mots, alors je fabrique mes étiquettes pour que la manipulation soit bien présente.
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En ce moment nous travaillons sur le son T
Voilà une partie de nos activités en lecture, je tente de tenir le cap devant tant de choses à faire et surtout à lui apprendre, la suite des progrès dans un prochain article (où j'espère mieux maîtriser les nouveautés d'over blog....)
Voilà très longtemps que je n'ai pas mis à jour ce blog, je vais donc dès aujourd'hui le faire plus régulièrement.
J'ai beaucoup de mal à maîtriser les nouveautés d'over blog, il va donc me falloir quelques jours...
En ce qui concerne Thomas, il va bien il a maintenant 16 ans et c'est devenu un vrai ado, nous continuons toujours de travailler sans relâche, et il y a toujours de quoi faire.
Thomas est toujours assez joyeux avec des périodes plus compliquées que d'autres, mais je m'adapte toujours à ses difficultés, je favorise surtout vu son âge l'apprentissage de la lecture, des maths, mais surtout de l'autonomie ce qui me paraît très important pour sa vie future.
En attendant un autre article sur notre travail voici quelques photos:
Dans quelques heures nous allons changer d'année,
alors je vous souhaite à tous et toutes beaucoup de bonheur et la santé.
Pour faire plus simple, je vais reprendre un très beau texte de Jacques Brel que j'aime beaucoup!
Trés bon Réveillon à tous et toutes et à l'année prochaine!!
Aujourd'hui mon Thomas fête ses 15 ans, comme les années ont passées vite, je me souviens à l'approche de ses 10 ans j'étais très angoisée , je ne sais pas pourquoi 10 ans me faisait autant angoisser, et pourtant nous voilà déjà arrivé 5ans plus tard.
Je suis comme chaque année toujours un peu nostalgique , en pensant à ce que serait sa vie sans son autisme et sans toute ses difficultés pour lesquelles il faut travailler chaque jour sans relâche.
Mais, il me prouve aussi par ses progrès qu'il ne faut rien lâcher et continuer de l'accompagner le plus possible vers un avenir meilleur.
Alors un bon anniversaire à mon grand garçon
Etic toujours prêt à l'aider
Voilà plusieurs mois, que je ne suis pas venue poster un article sur ce blog, après avoir été découragée par tant de sollicitations, me voilà de retour pour vous donner quelques nouvelles de Thomas.
Il va bien, il grandit et c'est un vrai ado remuant et avec un caractère bien trempé, il aura 15 dans un mois que le temps passe très très vite, mais c'est aussi très angoissant de penser à son avenir.
Nous continuons sans relâche nos apprentissages , mais je mise surtout sur la lecture, les maths, et l'autonomie ce qui sera le plus important pour sa vie future.
C'est un travail sans relâche car cela demande de l'énergie (il faut tout adapter pour qu'il puisse y arriver) et parfois les adaptations sont un peu fatiguantes à réaliser.
Thomas n'est toujours pas lecteur, mais nous travaillons chaque jour sur les sons (la méthode globale n'est pas vraiment adaptée pour lui, comme quoi tous les autistes n'apprennent pas avec la lecture globale)
J'ai testé au départ, mais je pense qu'il aurait pu apprendre des tonnes et des tonnes de mots mais il était incapable par la suite de les déchiffrer, donc nous travaillons sur une méthode syllabique, et sons par sons, donc nous ne sommes pas au bout de nos peines.
Pour les maths nous utilisons différents supports comme "Numicon" que je trouve être un excellent outil et que Thomas adore, c'est très coloré et très agréable, on peut retrouver sur "you tube" des vidéos (en anglais) mais assez intéressantes pour comprendre comment l'utiliser.
Nous travaillons toujours sur le dénombrement, et Thomas adore compter, les maths c'est quand même un peu son truc, à son "petit niveau" bien entendu.
En ce qui concerne le travail sur l'autonomie, là il y a aussi de quoi faire, car c'est bien connu qu'avec un personne atteinte d'autisme (il faut tout lui apprendre)
Il y a tant à lui apprendre car son autonomie est assez restreinte , mais je vous en reparlerai dans un autre billet et des supports adaptés que j'ai pu mettre en place (lavage, habillage, aller au petit supermarché et tenter de suivre une liste de courses en pictogrammes etc.... etc....)
