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  • : Bienvenue, je suis Virginie la maman de Thomas né en 99 autiste et épileptique.Sur ce blog, je partagerai avec vous mon travail éducatif et les difficultés de mon fils. Vous pouvez désormais nous retrouver sur notre page Facebook (Au rythme de l'autisme)
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Jeux et matériel éducatif

Blogs De Copains/copines

28 mars 2010 7 28 /03 /mars /2010 18:16

Comme le week-end prochain nous arrivons à Pâques, j'ai fabriqué quelques fiches sur ce thème.
Pas que Thomas soit sensible à cette fête car, il n'a aucune notion du temps et des fêtes.
Mais, j'ai pensé que c'était important à chaque occasion de travailler sur le thème du moment.

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Pour réaliser ces fiches je suis partie sur des activités que Thomas a déjà travaillé avec moi et j'ai essayé de faire des fiches assez simples.

Du graphisme

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Reconnaissance de mot et de la logique

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Dénombrement et associations

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Nous allons donc travailler avec ces fiches mercredi prochain en espérant qu'elles plaisent à Thomas et j'espère qu'il sera motivé.
En complément de ce travail nous allons également faire des petits gâteaux et des petites décorations de Pâques.

(Comme j'ai fabriqué ces fiches de ma propre initiative je peux vous les transmettre.)

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24 mars 2010 3 24 /03 /mars /2010 17:06

Comme je vous en avais déjà parlé, je travaille beaucoup la motricité fine avec Thomas, c'est un domaine ou ses lacunes sont immenses.
Alors, rien de mieux que de travailler dessus, et puis la motricité fine c'est quand même très important pour plus tard pour (le graphisme l'écriture, l'habillage le déshabillage etc.) enfin cela sert vraiment pour tout.
Donc pour varier les supports des pinces à linge, des pièces à mettre dans une tirelire je lui propose un support que son papa lui a fabriqué il y a déjà très longtemps.
C'est un support très simple de bon marché mais vraiment très utile.
Une planche de bois, quelques bouteilles découpées et collé sur la planche et le tour est joué!!

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Thomas aime beaucoup ce support même s'il a énormément de mal à visser les bouchons dessus.

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Comme quoi avec pas grand-chose on peut se fabriquer du bon matériel.

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Published by blog de thomas - dans Motricité Fine-Globale
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23 mars 2010 2 23 /03 /mars /2010 13:50

Je continue toujours le travail avec la méthode Borel Maisonny et surtout sur l'apprentissage des sons.
Ce n'est pas un travail facile pour Thomas et il faut surtout lui trouver des supports adaptés, en ce moment nous travaillons quand il est décidé sur le son A et I des mots.
Sur ces deux fiches Thomas devait avec mon aide gestuelle poser l'étiquette dans la colonne A ou I selon le mot,  pour l'aider je lui effectue le geste à chaque mot sinon il est incapable de faire cet exercice.
Bien entendu avant de comprendre le geste que je lui effectue je l'ai beaucoup fait travailler sur quelques gestes le A/I/O/U/R/P qu'il connaît par coeur grâce à des activités de tri et surtout de la répétition et beaucoup de travail.(voir ici).
Pour cet exercice avec beaucoup d'aide gestuelle de ma part Thomas n'a fait qu'une erreur et surtout il a très bien écouté.

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Ensuite nous avons effectué un autre type de travail ou là Thomas n'a pas su le faire , je pensais avec beaucoup d'aide de ma part et pour avoir déjà travaillé ce type d'exercice quand il était encore scolarisé à L'IME qu'il aurait su le faire mais, cela a été un échec total.
Il n'a surtout pas compris la "Négation" c'était un échec et  je pense après réflexion que j'aurais dû lui proposer autrement.
J'ai beaucoup insisté dessus mais j'ai du moi-même coller les dernières étiquettes.

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Je vais donc continuer ce type d'exercices en simplifiant la consigne et en essayant de lui proposer des choses qu'il aime.
J'essaye également de lui apprendre à effectuer les gestes de la méthode c'est très difficile car il n'arrive pas du tout à imiter mes gestes et il a de gros problèmes de motricité fine alors ce n'est pas facile facile...
Mais, il faut quand même continuer le travail et en complément de tout ceci je lui propose aussi des mots en lecture globale car sa mémoire visuelle est un bon outil.
Encore et encore du travail en perspective mais, comme il est un peu souffrant depuis hier au niveau musculaire suite à (un coup ou une mauvaise chute??) et que cela joue sur son comportement nous  remettrons ça à la semaine prochaine.

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20 mars 2010 6 20 /03 /mars /2010 15:14

Voilà aujourd'hui je souhaitais vous faire part d'un grand progrès chez Thomas sur la notion "d'entourer".
Je travaille dessus depuis qu'il a cinq ans et jamais ça n'a été un véritable succès soit il refusait catégoriquement car , il a tellement de problèmes en motricité fine alors le graphisme n'en parlons pas.
Soit il ne voulait pas et ne s'intéressait pas du tout à ce travail.
Voici une fiche qu'il a réalisé il y a 3 mois .
On peut se rendre compte du travail qu'il restait encore à faire.

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Aujourd'hui après des mois et des mois de travail et de répétition et en proposant ce type d'exercice à Thomas trois fois par semaine non stop.
Voilà ce que mon fils a été capable de me réaliser aujourd'hui pour ma plus grande joie.

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J'ai vraiment été surprise de son travail et surtout de sa qualité, bien-sûr il reste encore du travail , mais cela confirme bien mon précédent message que toute l'énergie dépensée en vaut vraiment la peine et je continuerais sur ce chemin et jamais je ne baisserai les bras.
Car, pour moi c'est une sacré victoire et je vous laisse imaginer la joie dans mon coeur de maman!!!

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Published by blog de thomas - dans Divers
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18 mars 2010 4 18 /03 /mars /2010 10:25

On me demande souvent pourquoi je fais travailler Thomas à la maison alors qu'il a une prise en charge en Institut médico-éducatif et surtout comment je fais pour trouver toute cette énergie.
La réponse n'est pas trop compliquée il est vrai que j'ai choisi comme beaucoup d'autres parents de le faire travaillé et de déployer toute mon énergie tout naturellement pour mon enfant afin de le faire progresser un maximum.

Certes je me rends bien compte de la chance que nous avons que Thomas soit bien pris en charge pour le moment cela ne durera peut être pas éternellement et un jour il faudra surement  faire un choix et ce choix est déjà tout vu dans mon esprit.

Je pourrais bien-sûr me contenter de sa prise en charge et me dire que je suis sa maman et que mon rôle doit s'arrêter au rôle de maman et non d'éducatrice. Mais qui va lui apprendre??? toutes les choses qu'il doit apprendre!

Il est vrai que depuis quelques mois je gagne un temps précieux comme, je ne travaille plus j'ai un peu plus de temps  la journée pour préparer tout ce qu'il y a à faire et il y en a beaucoup à faire surtout la préparation comme il faut tout adapté et je crois en y réfléchissant bien c'est ça qui prend beaucoup de temps et surtout énormément d'énergie.

Mais pour le moment l'énergie et le travail que j'effectue à la maison est bien entendu un choix personnel, pour que peut être un jour Thomas puisse se débrouiller seul et qui sait avoir une petite autonomie et pour tout ceci je me dois de lui en donner les moyens.
Je sais très bien que le travail sera encore et encore très long car, avec un enfant autiste on a l'impression que le temps passe plus vite et quand on voit le travail qu'il reste à faire je me dis que je n'ai pas le droit de perdre une minute de ce précieux temps.
Alors, oui le travail à la maison n'est pas toujours rose car, il faut tout adapter, il faut gérer les troubles de comportement et dieu! sait qu'ils sont nombreux, les stéréotypies, la fatigue, l'épilepsie et bien d'autres encore.
Mais il faut bien que quelqu'un le fasse  sinon qui va lui apprendre toutes les choses qu'il doit savoir  qui sont si naturel chez un enfant dit «ordinaire» et si compliqué chez lui, il faut bien sûr lui  apprendre à jouer, à parler, à imiter en passant par l'apprentissage des émotions et bien d'autres encore....

Il m'arrive souvent de me remettre en question et de me demander si tout ceci est nécessaire.

Surtout quand la fatigue prend le dessus et surtout répéter et encore répéter et de devoir le motiver car, si j'attends sur Thomas pour travailler je vais pouvoir attendre très longtemps.

Mais ce qui me remotive ce sont ses simples petits progrès même minimes et je me dis à ce moment- là que les efforts et l'énergie dépensée en vaut vraiment la peine.

Bien-sûr il y a également d'autres points positifs  je n'ai jamais le temps de m'ennuyer et surtout j'ai appris tellement de la vie depuis 10 ans la patience (et chez moi je vous assure que c'est un beau progrès comme quoi moi aussi je progresse) la tolérance même si cela est dur de devoir faire tant de sacrifices, tant de concessions, mais quand je regarde le regard si bleu de mon fils je me dis qu'il faut toujours aller de l'avant et qu'un jour qui sait tout ceci sera une victoire sur la vie!!

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16 mars 2010 2 16 /03 /mars /2010 12:05

Je propose souvent à Thomas de travailler avec le jeu (Acticolor) de chez Nathan.

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Il s'agit d'un jeu qui contient un boîtier et des fiches de différents niveaux.
Le principe est de bien observer et soit:

*D'associer deux images identiques
*Retrouver l'objet qui manque
*Associer deux images qui ont un point commun.
*Retrouver l'intrus
*Compléter un rythme

Pour le moment je lui propose que la série de fiches (Acticolor 2) qui est la plus simple, et je lui propose que les cinq premières les autres sont un peu plus compliquées.
Sur la première fiche il suffit d'observer les chats du haut, ils sont tous dans un carré de couleur ensuite il faut positionner le carré de la couleur du chat sur celui qui est identique.

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Quand le travail est terminé on peut vérifier avec un système de correction.

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Quand Thomas aura bien progressé avec les premières fiches je lui proposerais les autres séries un peu plus complexe mais, il faudra encore patienter.

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Je crois que ce jeu n'est plus commercialisé pour le moment et je trouve ça dommage car, il permet de travailler un tas de domaines.

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15 mars 2010 1 15 /03 /mars /2010 13:31

Voilà encore un sacré travail à faire, apprendre à Thomas à différencier les garçons et les filles.
Nous travaillons cette activité depuis un bon moment mais, il faut beaucoup répéter car, c'est assez compliqué pour qu'il différencie les deux.
Je favorise surtout le travail de tris d'images (trouvé dans des catalogues d'enfant de vêtements etc..)

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Je lui propose toujours un support visuel pour le moment sinon il est vite perdu et ne comprend plus ce qu'il doit faire et il faut dire que cela l'aide énormément.
Quand tout ceci sera bien acquis je pourrais varier les images comme (des photos, des dessins de couleurs, du noir et blanc etc....)

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Pour le moment nous allons continuer ce travail avec ces supports  et nous passerons ensuite à la vitesse supérieur quand tout ceci sera bien compris..
Mais,Patience Patience......

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Published by blog de thomas - dans Repérage-schéma corporel
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9 mars 2010 2 09 /03 /mars /2010 20:31

Comme je vous en avais parlé ici et ici et encore ici Thomas n'a pas eu trop de mal à apprendre l'alphabet,c'est d'ailleurs la première chose qu'il a su.
Nous avons beaucoup travaillé dessus pendant de nombreuses années et il possède beaucoup de jeux sonores qui récite l'alphabet et je dois dire que le répétitif et le sonore "il adore.".
Mais, il y a un "mais" la semaine dernière nous avons utilisé nos lettres en bois où il devait poser les lettres identiques les unes sur les autres.
Thomas a totalement refusé cette activité et j'ai sorti les petites corbeilles pour trier et j'ai vite compris ce qu'il se passait il n'a pas été capable de trier les lettres en SCRIPT il a su sans soucis les Capitales d'imprimerie mais, les lettres script lui ont posé beaucoup de difficultés.
J'ai été très étonné car, sincèrement il savait le faire il avait des petites difficultés à reconnaître les script mais, pas autant que la semaine dernière.
Il a fallu donc remédier à cet échec et surtout ne pas le laisser en situation d'échec, nous avons donc ressorti tout notre matériel et travaillé dessus encore et encore.
J'ai donc décidé de lui fabriquer de nouvelles fiches pour varier les supports car je pense qu'auparavant il l'a fait surtout au visuel je ne vois que cela comme explication mais, je vous avoue être très étonné quand même.

Alors, comme le  travail s'impose je lui ai préparé une soixantaine de fiches.

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J'ai donc fait trois séries de fiches et en première fiche je lui ai proposé les Capitales d'imprimerie afin de les réviser il n'a eu aucun problème.

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Ensuite des fiches en script qu'il fera demain matin.

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Et quand tout ceci sera bien acquis on compliquera l'exercice avec les deux formes d'écriture, où il devra relier ce n'est pas gagné car, relier c'est assez compliqué pour Thomas il reste également un travail de titan là-dessus aussi.

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Voilà on a de quoi bien travailler, comme quoi rien n'est jamais acquis avec nos enfants il faut toujours persévérer.
Bien-sûr je peux vous transmettre ces fiches.

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5 mars 2010 5 05 /03 /mars /2010 20:34

En ce moment avec Thomas nous travaillons beaucoup sur le langage comme je vous l'ai déjà dit, Thomas n'a plus aucune prise en charge dans ce domaine.
Alors pour moi et surtout pour lui il est indispensable de travailler dessus et d'y consacrer du temps.
Pour cela j'utilise différents supports, surtout des images et des photos et nous répétons les mots très souvent.
Thomas fait encore beaucoup d'écholalie, il peut répéter certains mots très bien prononcés comme ( jaune, bleu, poisson,boire)
Mais, la plupart de ses mots sont souvent mal prononcés, et il peut dire soit la première syllabe, ou la seconde sans associer les deux ensembles.
Les personnes ne le connaissant pas ou qui le côtoie peu n'arrive pas souvent à le comprendre car , il n'emploie que certains mots et toujours ceux qu'il connaît bien.
Si il veut manger il va dire "manter" ou nager il va dire "ger"
Il n'emploie pas les bons mots dans le bon contexte, et il se rattache souvent à des mots qui n'ont aucun sens au moment d'une situation.
Comme ce matin son chauffeur de taxi lui a demandé "coucou Thomas! ça va??"
Sa réponse a été Pont/Pont/Pont trois fois de suite...rien à voir avec ce qu'on lui avait demandé.
Comme ce travail va être encore et encore très long je me sers d'un jeu de phrases des Editions Mégableu, qui permet de construire des phrases toutes simples(actuellement Thomas n'en fait aucune il est incapable de formuler une phrase)

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Ce jeu est vraiment un très bon support un peu compliqué pour lui mais pour varier un peu j'ai fabriqué une dizaine de nouvelles phrases à l'aide de pictogrammes et d'images.
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Il aime beaucoup quand je lui répète des mots et fait beaucoup d'efforts pour y parvenir également, le seul petit problème c'est qu'il peut y avoir des mots qui ont un succès fou pour lui et il va pouvoir les repèter 500 fois dans la journée et cela devient un comportement stéréotypé.

Nous allons continuer encore et encore nous savons que rien n'est gagné mais, je me rends bien compte de la « chance » que nous avons d'avoir un enfant capable de parler même par quelques mots.

Et j'ai d'ailleurs une pensée pour toutes ces mamans qui attendent tant ce langage, car, je sais ce qu'est un enfant non verbal pour être passé par là pendant plus de 7 ans et je sais comme l'attente et si difficile et il faut dire aussi que le langage quel qu'il soit bon ou mauvais améliore quand même le travail quotidien.

Je peux bien-sûre transmettre ces phrases

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25 février 2010 4 25 /02 /février /2010 12:28

Je propose souvent à Thomas des activités d'association et d'observation il aime beaucoup les jeux de lotos très simples.
Mais je me suis vite aperçu que cela devenait trop simple pour lui .
Alors je lui en propose souvent comme je vous le disait le Maxilotos des scènes à l'école ou encore celui de Ploum.
Mais, j'ai voulu varier et lui proposer des fiches où il devait bien observer et ensuite associer à l'aide d'une gommette l'objet identique à la colonne de droite.
Ne trouvant pas d'activité à son niveau je lui ai donc fabriqué des fiches .

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J'ai choisi de travailler sur le thème des pièces de la maison (Cuisine , salle de bains, chambre, salon) pour lui permettre en même temps de bien réaliser ou tel ou tel objet peut se trouver dans chacune des pièces.
Thomas ne va pas forcément savoir qu'une brosse à cheveux se trouve dans la salle de bain ou un coussin dans le salon.
Ces activités ont été très compliquées pour lui j'ai dû le guider verbalement et aussi insister pour qu'il regarde bien l'objet qu'il devait rechercher dans la scène.

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Pour le moment je ne lui ai proposé que les deux premières fiches, je lui proposerais les autres demain en espérant qu'il soit motivé.
Je peux bien-sûr transmettre tout ceci.

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Published by blog de thomas - dans Fiches d'activités
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