Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog

Présentation

  • : Blog de Thomas
  • Blog de Thomas
  • : Bienvenue, je suis Virginie la maman de Thomas né en 99 autiste et épileptique.Sur ce blog, je partagerai avec vous mon travail éducatif et les difficultés de mon fils. Vous pouvez désormais nous retrouver sur notre page Facebook (Au rythme de l'autisme)
  • Contact

Jeux et matériel éducatif

Blogs De Copains/copines

18 janvier 2009 7 18 /01 /janvier /2009 20:09

Aujourd'hui je vais vous parler de la méthode de Suzanne Borel-Maisonny qui est une méthode phonétique et gestuelle.
Il a quelques années quand je croyais que Thomas ne parlerait jamais je mettais lancé dans plusieurs méthodes pour le rendre verbale, jusqu'au jour ou une amie m'a parlé de la méthode de Borel Borel-Maisonny, donc je me suis beaucoup renseignée sur cette méthode, en lisant plusieurs articles et je trouvais  ça génial mais, à l'époque je trouvais cela vraiment très difficile pour Thomas, car associer le geste était une complication terrible pour lui .
J'avais donc abandonné mais, toujours en gardant cette petite idée dans la tête qu'un jour cela me servirait peut-être .
Et puis cette année Thomas a intégré un Ime où il  est scolarisé quelques heures par semaine avec une institutrice qui travaille beaucoup sur cette méthode et je trouve qu'elle est vraiment bénéfique pour Thomas car, les progrès en langage sont phénoménal et il aime regarder son travail  fait sur ses cahiers et essaye même de reproduire les gestes même si cela reste difficile mais, par contre il a bien compris de quelles lettres ou quel son il s'agit quand je lui effectue le geste.
Enfin il apprécie vraiment le travail sur cette méthode alors vous vous doutez bien qu'à la maison nous avons mis en place quelques petites choses notamment un petit tableau que je lui ai fabriqué avec les lettres et les sons pas tous bien-sûr, nous rajouterons les autres au fur et à mesure.

DSC00888 DSC00889 DSC00891
J'ai réalisé ce petit tableau le plus simplement possible avec un morceau de carton et des feuilles de couleurs, par contre pour les photos je les ai trouvés sur un site ici.
Pour continuer encore dans cette apprentissage j'ai fabriqué un cahier mais, il me fallait trouver des images représentant des animaux ou des objets avec les sons ou les lettres, donc toujours sur le même site que je vous ai indiqué j'ai trouvé comme quoi internet est vraiment une mine d'or.

DSC00892 DSC00893
DSC00894

DSC00895
Voilà notre petit travail du moment, j'aimerais proposer des exercices simples à Thomas, mais il faut vraiment que je réfléchisse à comment m'y prendre car, il n'écrit pas du tout pas facile, mais je compte bien continuer sur cette lancée dans quelque chose qui lui plaît vraiment et cela  peut être signe en misant beaucoup d'espoir d'un pas vers la lecture.

Repost 0
16 janvier 2009 5 16 /01 /janvier /2009 17:37

Pour Noël Thomas a reçu quelques jeux et beaucoup de jeu de chez (selecta) ou (Haba) j'aime beaucoup ces jeux car, je les trouve très bien pour Thomas, bien-sûr je ne les achète pas tous, mais je trouve quand même qu'il y a un large choix.
Et j'essaye surtout de trouver des jeux adaptés à Thomas ce qui n'est vraiment pas simple, car beaucoup de jeux sont vraiment trop compliqués pour lui et bien-sûr je dois insister pour qu'il joue car, sinon comme beaucoup d'enfants autistes il ne ferait rien de lui-même.
Alors, nous jouons beaucoup en ce moment un jeu que beaucoup d'entre vous connaissent (le jeu du verger)

503570
Ce jeu est vraiment un superbe outil je trouve pour nos enfants il permet de travailler la reconnaissance et la désignation des couleurs et des symboles.
la motricité fine et apprendre l'esprit d'équipe .
le but du jeu est d'attraper les fruits avant que le corbeau ne les mangent.
Thomas apprécie vraiment ce jeu car, il adore travailler sur les couleurs et il aime beaucoup le dé qui est assez gros et facile à prendre dans la main.

DSC00885
Thomas en pleine séance de jeu.
vous pouvez trouver ce jeu sur le site fnac éveil et jeux il n'est pas donné mais c'est un superbe outil.

Repost 0
Published by blog de thomas - dans Divers
commenter cet article
14 janvier 2009 3 14 /01 /janvier /2009 14:13

Alors, aujourd'hui je ne vais pas vous parler de motricité fine mais, de la motricité en général.
Avec Thomas depuis de nombreuses années nous travaillons sur la motricité car, c'est quelque chose qui a été vraiment compliqué pour lui, c'est un enfant qui à marché a 19 mois il c'est tenu assis à 12 mois et il pouvait être hypotonique.
La première prise en charge que Thomas a débuté d ailleurs c'est de la psychomotricité, Thomas est suivi une fois par semaine par un psychomotricien en libéral depuis qu'il a 2ans et demi avec la même personne et c'est vraiment quelqu'un de formidable que nous remercions pour tout son travail.
Mais, à la maison nous avons mis en place plusieurs petits exercices que l'on effectue souvent le samedi matin, alors bien-sûr vous vous en doutez je n'ai pas de salle de sport et encore moins une salle de motricité et encore moins de matériel pour et il est vrai que l'été c'est beaucoup plus facile car nous pouvons faire des exercices dehors et surtout profité de parcours sportifs que l'on peut trouver dans certains bois ou parcs.
Alors, à la maison nous travaillons avec des petites choses simples, afin d'améliorer la coordination et l'équilibre pour ces petites activités nous utilisons;  des boîtes,  des livres que je superpose ou encore le banc les chaises et surtout des manches à balai comme quoi dans une maison tout peut servir!!

DSC00870
Sur cette première photo je demande à Thomas de passer en dessous sur le ventre sans toucher les manches bien-sûr je lui montre comment procéder.
DSC00872
La même chose sur celle-ci mais sur le dos en s'aidant des bras.
DSC00867
La passage au-dessus ""obligatoire""
DSC00869
Ici il devait monter sur le tabouret vert et passer par-dessus le manche pour grimper sur la boîte bleue
(la qualité de la photo n'est pas terrible mais, pas facile de l'aider et de le photographier en même temps)

DSC00883
Ici petit passage d'une chaise jusqu'au bout du banc en rencontrant un obstacle il doit passer par-dessus.
DSC00884

Et ici il devait sauter par-dessus les deux  livres et monter debout sur la boîte bleue.
Ces petites activités Thomas adore et nous continuerons tant qu'il faudra peut être en compliquant un peu les choses par la suite.

Repost 0
Published by blog de thomas - dans Motricité Fine-Globale
commenter cet article
13 janvier 2009 2 13 /01 /janvier /2009 17:40

Depuis que Thomas est tout petit nous travaillons sur l'apprentissage de l'alphabet,  quand il était petit j'étais persuadée qu'il ne serait jamais son alphabet, je sais que ce n'est pas bien d'être (pessimiste) mais vu le degré de son autisme je n'y croyais vraiment pas pour moi c'était perdu d'avance.
Alors, je me suis quand même obstiné à le faire travailler dessus, toujours sans relâche, avec des supports très variés (malheureusement je n'ai pas de photo car, je n'avais pas de numérique)
J'ai donc utilisé des lettres que j'ai fabriqués sur du bristol, du carton, du papier de couleur des lettres en plastique, en mousse, aimanté faites à l'ordinateur etc....
Et puis j'ai aussi utilisé beaucoup de jeu ou l'on trouve des superbes lettres très colorées ou noir.

DSC00862

Nous avons commencé avec les lettres majuscules, puis minuscules en faisant du tri dans de petites corbeilles toujours avec un support visuel au-dessus je lui inscrivais la lettre et à chaque fois qu'il posait une lettre je lui prononçais la lettre, c'était bien sûr  très répétitive.
Aujourd'hui Thomas connaît parfaitement son alphabet le reconnaît sur n'importe quel support, et aussi bien en minuscules qu'en majuscules pourtant nous avons beaucoup travaillé sur les majuscules plus que les minuscules.
Nous utilisons donc depuis l'année dernière de grandes lettres en bois :

DSC00860

DSC00861
Alors, vous allez sûrement vous dire pourquoi des lettres en bois???
Parce que je voulais qu'il les manipule afin que l'on puisse commencer la prononciation des sons car, c'est quelque chose avec lequel il a encore beaucoup de mal et surtout ces lettres nous permettent de former des syllabes, car je souhaiterai vraiment mais, ce n'est pas du tout gagné qu'il sache lire et écrire  car, cela permettrait de varier les supports et bien sûr ce serait vraiment génial mais, le chemin va être encore très long, mais déjà il apprécie beaucoup le travail sur les syllabes.

DSC00863
Alors,nous continuerons toujours avec beaucoup d'efforts et pour tout vous dire maintenant je suis très optimiste, car l'apprentissage de l'alphabet a été l'apprentissage le plus facile à apprendre à Thomas par rapport à d'autres choses beaucoup plus simples.
Et comme dirait Elise Patience patience..............

Repost 0
11 janvier 2009 7 11 /01 /janvier /2009 19:22

La coordination c'est un travail que j'effectue tous les jours avec Thomas, avec de simples gestes de la vie quotidienne ou avec de petites activités très simples.
Comme je l'ai déjà dit, Thomas n'écrit pas du tout et il fait très peu de graphisme, il tient vraiment très mal son crayon alors, ces activités lui servent à développer sa coordination musculaire.
Pour ces exercices j'utilise des bouteilles à visser/dévisser, ou encore des pinces comme les pinces à linge que je lui demande d'accrocher sur un petit panier
.
DSC00853 DSC00858
C'est vraiment quelque chose de compliqué pour Thomas, alors on persévère chaque jour, pour arriver à un résultat.
Mais je voulais aussi vous parler d'un livre très utile que j'utilise beaucoup pour ce genre d'exercice mais, aussi pour d'autres activités il s'agit du livre d'activités de la pédagogie de Maria Montessori

51de5gq4xiL
Ce livre est composé de 70 activités qui regroupent les acquisitions de base, le développement des sens, le langage, l'apprentissage numérique et l'apprentissage scientifique.
On peut trouver ce livre ici
Il est vraiment super!!!!

Repost 0
Published by blog de thomas - dans Motricité Fine-Globale
commenter cet article
10 janvier 2009 6 10 /01 /janvier /2009 20:25

Souvent je propose à Thomas des petits jeux de mémory, c'est quelque chose que Thomas a détesté faire pendant très longtemps, j'ai vraiment dû persévérer sans relâche pour réussir à y parvenir et cela a mis plusieurs années.
Maintenant depuis un moment il accepte et il adore,  je lui propose en début d'activité toujours ses mémory préférés surtout celui des animaux.
Alors, c'est  un peu contradictoire avec la réalité car, il ne s'intéresse jamais aux animaux, il est même capable de marcher sur la queue de notre chien sans le voir.
Voici le 1er mémory que je lui propose

DSC00843
Comme je suis obligée de le faire travailler  seulement qu'avec quelques cartes , je lui mets ses petites cartes dans un support que j ai recyclé ( de gâteaux apéritifs),  sinon il n'accepte pas de faire ce travail, au moins
dans cette boîte les cartes sont maintenues droites et cela ne bouge plus, sinon il passe son temps à chercher tous les petits détails.
DSC00841

Voilà notre petite boîte miracle où il doit mettre le double dedans, je lui dispose donc quelques cartes sur la table.
Mais comme ce travail devient trop facile pour lui je lui propose de le faire qu'une seule fois et je lui donne donc un autre mémory mais, un peu plus difficile.

DSC00845
Sur celui-ci il ne s'agit pas de remettre l'animal identique mais, le fruit que possède ces animaux.
DSC00847
Ce jeu est vraiment compliqué pour Thomas car, il n'est pas encore assez attentif à ce travail.
Vous pouvez télécharger ce jeu sur le site de maternellecolor ici.

Sinon je propose aussi un autre jeu de la marque (Haba) ce sont des jeux vraiment très bien
Je lui propose le jeu de TEDDY ce sont des petits oursons à habiller.

DSC00848
Moi je ne respecte pas la vrai règle, ce jeu normalement comprend 4 règles:
1°composer le bon ours (jeu de mémoire)
2°coucou où suis je suis? (jeu de réaction)
3°regarde bien!
4°Sais tu qui je suis? (associer et combiner)
Donc je modifie la règle pour Thomas et je m'en sers aussi en memory:

DSC00849
J'ai donc installé trois petits paniers avec au-dessus de chacun un support visuel pour qu'il puisse retrouver chaque partie de ces petits oursons.
Ensuite je lui installe sur la table la petite carte du petit ourson à reproduire, que j'ai photocopié, afin d'avoir toujours un modèle sous les yeux.

DSC00850
Et il n'a plus qu'a associer les 3 parties sur la carte de droite
DSC00852
Voilà un exercice terminé, mais auquel il va falloir vraiment encore et encore travaillé car, c'est loin d'être gagné.

Repost 0
Published by blog de thomas - dans Perception
commenter cet article
8 janvier 2009 4 08 /01 /janvier /2009 20:53

Il y a quelques jours, je vous ai parlé de l'apprentissage des constellations (voir ici).
C'est un apprentissage auquel j ai décidé de me lancer sans savoir si Thomas allait s'y intéresser, je me suis vite rendu compte que ceci a été difficile la première séance mais, au bout de la deuxième cela lui a vraiment plu et il a vite compris le but de ce travail et pour tout vous dire même adorer.
Lors de la deuxième séance je l'ai guidé et puis il a accepté de le faire seul.
Il m'a beaucoup étonné sur ce travail car, il a su le faire sans erreur et très rapidement, alors il est vrai que je suis surprise car,  je ne savais vraiment pas dans quelle direction j'allais, en lui proposant ce genre d'exercice.
Donc par la suite sur les conseils de Elise
(
qui a d'ailleurs toujours de bons conseils)
 j'ai donc fabriqué de nouveau support comme ceci:
DSC00836

Donc comme on peut le voir ce ne sont pas des constellations au feutre noir mais, des tampons ou des stickers, cela m'a permis de savoir si Thomas était capable de reconnaître le nombre  qu'il y avait sur chaque support .
Cela ne lui a posé aucun problème car, il les a trié sans erreur.
J'ai ensuite fabriqué un support sur une feuille blanche que j'ai découpé et modifié sur un fond orange avec du velcro qui lui permettra  toujours d'avoir ce travail sous la main et de toujours le retravailler afin que cela reste acquis tout le temps.

DSC00837

DSC00838 DSC00839
Vous pouvez télécharger ces fiches ici 1 et 2 (je ne vous garantie pas la qualité de ces fiches car je ne suis vraiment pas une pro en informatique)

Maintenant que nous avons bien appris de 1 jusqu'à 3 nous allons pouvoir passer au 4,5 et 6 mes supports sont déjà prêts, nous allons bientôt commencé enfin quand Thomas sera un peu plus en forme, car vu la météo et les microbes qui se promènent nous attendrons que sa santé soit un peu mieux.

Repost 0
Published by blog de thomas - dans Mathématique-Logique
commenter cet article
6 janvier 2009 2 06 /01 /janvier /2009 13:24

Aujourd'hui je vais vous parler d'épilepsie.

Thomas est donc épileptique est souvent les gens ne s'imaginent pas les troubles que peut causer cette maladie, elle peut entraîner un retard très important pour ce qui est de Thomas nous avons su qu'il était épileptique bien avant de savoir qu'il était (autiste)nous l'avons su lorsqu'il avait 3 ans alors que son épilepsie est présente depuis sa naissance.

L'épilepsie est une maladie neurologique se manifestant par des crises. Elle est l'expression d'un fonctionnement anormal, aigu et transitoire de l'activité électrique du cerveau qui se traduit par des crises épileptiques appelées aussi crises comitiales. Lorsqu'une crise reste unique, on ne parle pas d'épilepsie. L'épilepsie se définit par la répétition des crises pendant un certain temps de la vie d'un individu. Compte tenu des multiples formes d'expression des crises et de leur évolution, il n'y a pas une mais des épilepsies.
Une crise d'épilepsie s'apparente à un orage qui éclate soudainement dans le cerveau. Il se manifeste par une rupture temporaire des connexions habituelles de millions de cellules nerveuses (neurones). Dans le cerveau d'un sujet non atteint, les neurones échangent continuellement et de manière très structurée des informations. Chez les patients souffrant d'épilepsie, ces groupes importants de cellules, se mettent à échanger des informations en même temps, provoquant un chaos à l'origine de la crise dont la durée est variable selon les individus. Une fois la crise passée, le cerveau réorganise les échanges et reprend un fonctionnement normal.

Voila en gros ce que signifie être épileptique on dit que l'autisme et envahissant, mais je vous assure aussi que pour Thomas l'épilepsie lui empoissonne vraiment la vie, en ce qui concerne Thomas il est donc épileptique sévère , alors pourquoi sévère car il n'est pas stabilisé ce qui veut dire qu'il doit prendre un traitement en grande quantité, un traitement souvent avec d'énormes effets secondaires et que sans ce traitement il aurait des séquelles plus importantes, et c'est surtout qu'à l'heure d'aujourd'hui nous ne savons pas du tout dans quelle partie de son cerveau se situe cette forte activité électrique lui entraînant ainsi des crises.

Aujourd'hui Thomas fait moins de crises généralisées c'est-à-dire tomber par terre les yeux en arrière, mais il faut toujours des absences épileptiques :

 Les absences : elles se manifestent par une brève rupture de contact (quelques     secondes), se traduisant par une fixité du regard ; elles sont parfois accompagnées de    mâchonnements, ou de gestes involontaires et inadaptés appelés automatismes. Les     absences se répètent d'une manière fréquente au cours de la journée.

Il peut en avoir entre une à plusieurs par jour voir même une vingtaine ce qui n'est pas terrible pour un cerveau , surtout qu'ensuite bien souvent il ne sait plus trop où il en est et surtout ce qu'il doit faire, il lui faudra un moment pour revenir à lui .

Aujourd'hui nous savons que l'association d'une épilepsie n'est pas exceptionnelle dans les situations d'autisme environ 30%.


Mais chez Thomas il est impossible de savoir si les deux sont associés ensemble ou pas. Nous ne savons pas non plus qu'elle sera l'avenir de Thomas qu'elle progression il aura ou n'aura pas l'épilepsie , mais à ce jour il ne peut pas vivre sans traitement malheureusement , et nous sommes convaincus que si cette épilepsie n'était pas présente il serait beaucoup mieux dans son corps.

Repost 0
Published by blog de thomas - dans L'épilepsie
commenter cet article
5 janvier 2009 1 05 /01 /janvier /2009 21:16

Comme je l'avais expliqué précédemment ici, je travaille souvent sur l'imitation avec Thomas car, c'est un domaine qui reste extrêmement compliqué pour lui.

Quand il était petit j'utilisais des formes en bois car, il ne supportait pas beaucoup de matières comme les légos ses troubles sensoriels était vraiment envahissant (et à cette époque nous ne savions pas qu'il était autiste)

Enfin je m'en doutais mais, pour son papa c'était impensable.
Alors, je lui proposais plusieurs activités d'imitation car, l'imitation était tellement pauvre je voyais les autres enfants de son âge imiter des chansons et Thomas ne savait pas, enfin il a su imiter jusqu'à 18 mois la chanson des marionnettes "ainsi font font font "et ensuite tout c'est stoppé comme la plupart de ses quelques acquis .
J'ai donc persévéré dans des apprentissages mais, qui restaient néanmoins sans succès .

Alors, pour bien travailler l'imitation j'ai dû trouver un tas de petites astuces et la seule que j'ai pu trouver était de toujours tester avec mes petites formes en bois, mais en y faisant quelques modifications.
Aujourd'hui j'utilise donc 3 petites formes comme ceci:

DSC00822
Enfin j'en utilise six 3 pour lui et 3 pour moi afin qu'il puisse reproduire ce que je vais lui montrer, mais comme ceci est vraiment trop compliqué, je procède par code couleur.
DSC00823
J'ai donc fabriqué sur un morceau de papier cartonné dessiné le tour du rectangle en rouge et coller un petit bout de pâte à fixe (on peut aussi y mettre du velcro)
DSC00824
Ensuite j'ai peint en rouge une face du rectangle, cette face ira sur le contour que j ai dessiné sur le carton.
DSC00825
Une fois la face posée sur le rouge j'ai collé une gommette verte ce qui permettra de coller le rond par-dessus comme ceci.
DSC00826
Le rond vert ira sur la gommette du rectangle et ainsi de suite.
Et sur l'autre face du rond j'ai collé une autre gommette de couleur jaune.

DSC00827
Et ensuite la dernière pièce, qu'il devra mettre sur le rond jaune.
DSC00828

DSC00833
Depuis que je procède comme ceci Thomas accepte de reproduire en même temps que moi, cette petite construction et surtout il accepte d'imiter en prenant chaque pièce dans sa main et de reproduire à l'identique , et en même temps cela lui permet d associer les couleurs comme quoi avec trois formes on peut faire plusieurs choses .
J'espère pouvoir un jour enlever les gommettes et qu'il pourra effectuer de petites figures simples en imitation mais, pour le moment ce n'est pas encore possible.
Chaque chose en son temps c'est déjà un grand pas qu'il accepte ce
tte activité qui restait impossible il y a encore quelque temps.

Repost 0
Published by blog de thomas
commenter cet article
4 janvier 2009 7 04 /01 /janvier /2009 12:01

Souvent je propose à Thomas un travail sur le schéma corporel, c'est une activité que Thomas refuse de faire car il n'aime pas et surtout il ne doit pas comprendre le sens de cette activité.
Alors, je travaille sur plusieurs supports comme  des puzzles où il faut reconstituer les vêtements des personnages,  où la mallette de (diset) où il faut reconstituer le visage mais, toujours sans succès.
Mais, la semaine dernière une amie m'a fait parvenir de nouveau support, que j'ai modifié afin de travailler sur de la nouveauté et surtout essayé d'intéresser Thomas à cet exercice.

DSC00817
J'ai donc imprimé ces deux petits personnages pour ceux qui connaissent il s'agit de (caillou et rosie ) je les ai découpés et recollé sur un fond bleu et coller du velcro sur chaque partie à habiller.
Le velcro est très important pour éviter des crises de panique, car Thomas à horreur qu'un support bouge.

DSC00818

DSC00819
Chaque personnages possèdent 3 tenues différentes.
DSC00821
Et pour compliquer cet exercice voici un petit dé en papier avec sur chaque face le vêtement que l'enfant doit choisir, cela lui permettra de bien différencier les vêtements et surtout de faire la différence entre la tenue du petit garçon et celle de la petite fille.
Je n'utiliserai pas ce dé pour le moment avec Thomas je préfère qu'il comprenne bien ce travail avant de l utiliser.
J'espère que ce support plaira à Thomas je ne l'ai pas encore utilisé car, en ce moment Thomas est grippé, mais j espère pouvoir le tester rapidement .
Vous pouvez télécharger ces fiches ici 1 2 3 4.

Repost 0
Published by blog de thomas - dans Repérage-schéma corporel
commenter cet article