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  • : Bienvenue, je suis Virginie la maman de Thomas né en 99 autiste et épileptique.Sur ce blog, je partagerai avec vous mon travail éducatif et les difficultés de mon fils. Vous pouvez désormais nous retrouver sur notre page Facebook (Au rythme de l'autisme)
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Jeux et matériel éducatif

Blogs De Copains/copines

17 août 2012 5 17 /08 /août /2012 14:55

Voilà plusieurs semaines que je n'ai pas donné de nouvelles de Thomas.

Il faut dire que ce sont les vacances et on en profite, et puis je l'avoue je n'avais pas trop le coeur à ça.

 

Et oui depuis plusieurs semaines le chien "d'éveil de Thomas" est malade et cela nous attriste vraiment beaucoup.

Après avoir subit une intervention chirurgicale importante, et de gros traitements, il souffre encore de problèmes de santé qui ne s'arrangent que quelques jours et qui reprennent le dessus les jours suivants.

Donc ce n'est pas facile d'expliquer à notre fils que son chien est malade et qu'il faut le laisser tranquille, et c'est aussi très dur pour nous, et nous croisons les doigts pour que cela s'arrange avec le temps, et on l'espère de tout coeur.

Pour le moment son chien n'est plus à la maison, et pas facile de le faire comprendre à Thomas.

 

Ce sont malheureusement ce que l'on appelle les Aléas de la vie.

P7120422

 

Sinon dès qu'il fait beau il profite de sa piscine dans notre jardin et des balades en vélo.

Nous avons choisi de ne pas partir en vacances, car les changements sont toujours très compliqués, et ce n'est franchement pas de tout repos pour nous.

 

Alors autant rester chez soi au lieu que tout le monde soit sur les nerfs!

P7280466.JPG

Cette année je ne propose pas de travail sur table à Thomas, car il avait vraiment besoin d'une pause .

Je ne lui propose que de petits livrets d'autocollants et quelques puzzles.

Il pratique ces activités sur des temps de loisirs et cela lui convient bien, surtout que nous avons reçu de nouveaux puzzles.

(Je remercie encore la lectrice de ce blog "une maman " qui les a gentillement offert  à Thomas.)

 

Quant à moi, et bien je prépare tout doucement le travail pour l'année prochaine (je dis bien doucement) car j'avoue être un peu "paresseuse " ces derniers temps sur tout ce qui concerne l'autisme.

 

Je suis également entrain de refaire la chambre de Thomas, la pièce de travail (trier, ranger, aménager il y a toujours de quoi faire)

 

Sur ce je vous souhaite de profiter des dernières semaines de vacances.

vacances.jpg

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27 juin 2012 3 27 /06 /juin /2012 23:00

Je propose régulièrement à Thomas des puzzles.

Il y a encore quelques mois de cela il détestait ça, enfin ce n'était pas sa tasse de thé.

 

Comme c'est un domaine où il rencontre énormément de difficultés, j'ai du adapter chaque puzzle à son niveau.

Il n'est pas encore capable de comprendre comment rassembler les pièces entre elles, et  il n'a pas non plus la capacité pour le moment de comprendre qu'une fois le puzzle effectué, "il représente quelque chose".

 

Il est resté très très longtemps aux puzzles en bois de 1er âge, il n'y a qu'une seule pièce à mettre donc c'est très simple.

 

J'ai donc acheté plusieurs puzzles de 2 à 4 pièces pour changer la routine de ceux en bois, et pour qu'il puisse progresser vers des choses plus élaborées.

 

Je travaille beaucoup avec des jeux d'association: Kleiner Teddy de chez HABA

et combinaison de personnages, (il me semble de chez FX Schmid)

 

51JCugisBNL. SL500 AA300                           Combinaison         

Je ne respecte pas les règles de jeu, mon but étant de travailler l'association de personnages.

Quelques exemples.


             P5310299  P5310301                  

Ce type d'exercice permet à Thomas de comprendre comment associer la tête, le pull, et le pantalon.

En procédant comme ça c'est beaucoup plus représentatif pour lui.

P5310302.JPGIci c'est un peu plus difficile, il doit choisir selon la bonne couleur de la tête, du pull et du pantalon.

 

J'ai procédé de la même manière avec le jeu (Combinaison de personnages).

P4150092.JPG

Par la suite, j'ai pu lui proposer des puzzles 2/4 pièces voir 5 maximum.

Des puzzles des Editions "Trefl "

baby-puzzle-pojazdy-tref_2479.jpg

Ce sont des puzzles pour les très jeunes enfants mais, ils sont très beaux et les pièces sont faciles à manipuler.

J'en possède plusieurs avec divers thème (véhicules, animaux, fruits etc..) j'ai pu les trouver chez Lidl à petit prix.

                                   P5310309.JPG         P5310324.JPG         P5310325.JPG

Nous travaillons également avec les puzzles contour de chez Diset

product-1847684.jpg 84693.jpg

 

P5310305.JPGIl reste encore et beaucoup de travail à fournir pour y arriver mais, chaque chose en son temps. 

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31 mai 2012 4 31 /05 /mai /2012 19:32

Depuis plusieurs années, je propose à Thomas un travail sur les formes, il connaît à ce jour (le carré, le triangle, et le rond)

Les autres formes sont bien trop complexes pour lui pour le moment mais, on y travaille petit à petit.

 

Pour cela je lui propose très peu de travail sur fiche, mais surtout des jeux à manipuler.

 

-Thomas apprécie beaucoup le jeu (J'apprends les formes et les couleurs de chez Jumbo)

P5290285.JPGCe jeu possède une trentaine de fiches, ou il faut replacer les bonnes formes en faisant attention à la taille, et à la couleur.

On ne travaille pour le moment qu'avec une dizaine car, les autres sont d'un niveau trop élevé.

 

-Nous utilisons aussi le puzzle des formes de chez Janod.

janod-puzzle-i-wood-9-pieces.pngThomas l'apprécie beaucoup, il est capable de replacer dans le bon ordre les figures de la plus petite à la plus grande, car il se fie à la couleur de l'encadrement et non à la taille.

Un même exercice sans la couleur, il est incapable de les positionner selon leur taille.


P5290274.JPG

Mais celui qu'il apprécie le plus, est le jeu des formes  géométriques au quotidien  que l'on trouve sur Hop'Toys.

ga846_500.jpgCe jeu comprend 7 formes géométriques solides, et plus de 35 fiches de photographies.

Les 35 photograhies comprennent: 7 fiches maîtresses avec des corps géométriques solides.

P5290278.JPG

Pour le moment on ne travaille qu'avec ces 7 formes, il doit associer la bonne forme sur la bonne carte.

 

Les autres 28 fiches sont des photographies d'objets de l'environnement de l'enfant, représentant des figures géométriques réelle.

P5290282.JPGOn peut travailler plusieurs objectifs avec ce matériel:

-Acquisition de la capacité à mettre en relation des objets morphologiquement.

-Amélioration des capacités d'identification, et de distinction et de classement.

-Développer l'observation tant au niveau des objets et de leurs caractéristiques qu'au niveau de leur fonction.

 

Pour le moment on se limite vraiment aux 7 premières figures car, les autres formes, restent quand même assez difficile.

Thomas est par contre capable de reconnaître qu'un ballon est rond, et associer la forme ronde au ballon.

Pour le reste on verra plus tard, il faudra encore de la patience.

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21 avril 2012 6 21 /04 /avril /2012 09:40

Très souvent je propose à Thomas des activités de  graphisme, c'est un domaine comme tant d'autres, où il rencontre des difficultés (pour la tenue du crayon, pour le repérage dans l'espace) la motricité fine lui pose vraiment beaucoup de problèmes au quotidien.

 

Nous avons beaucoup travaillé la gestion du geste en suivant des chemins avec des gommettes, pour qu'il apprenne à bien suivre un chemin et à bien s'orienter dans un espace..

Puis de temps en temps, je lui propose des fiches que j'imprime sur différents sites, et je peux quand même que constater les progrès de Thomas en quelques mois.

 

Voici quelques-unes de ses fiches

P4190118.JPGP4190119.JPG

La première fiche a été réalisée en septembre 20111 et l'autre en avril 2012, je trouve qu'on peut déjà voir la différence, même si le sens de tracé n'est pas le même.

P4190112.JPG P4190113.JPG

Ces deux fiches ont été réalisées le même jour, je trouve que dans l'ensemble il ne sait pas trop mal débrouillé car, il était encore incapable de faire ce type d'exercice il y a quelques mois.

Il ne respecte pas les pointillés à suivre mais le but étant déjà de rester dans l'espace demandé.

 

Je lui proposais de temps en temps du coloriage mais, c'était un peu sans succès.

J'utilise pour ça des albums avec des gros contours en relief, qu'on trouve sur amazon où dans les supermarchés.

516FpvC2JzL._SL500_AA300_.jpg

P4190124.JPGThomas a beaucoup de mal à respecter l'espace, et il n'y trouve pas trop d'intérêt.

J'ai cherché comment faire pour qu'il trouve plus d'intérêt à cette activité (peinture, crayons de couleurs....)

Et après plusieurs recherches, j'ai enfin trouvé.

 

J'ai donc acheté il y a quelques semaines, de la peinture gouache solide en stick de chez PLAYCOLOR,  et je dois dire que cette peinure est formidable et j'en suis fan!!!

P4190120.JPG

Elle se présente comme un feutre, ne tâche pas (Thomas étant très maniaque des mains c'est super) elle séche en 5mns, et on peut superposer les couleurs sans qu'elles se mélangent.

P4190123.JPGLe résultat du coloriage avec ce matériel, que je recommande vivement fût un vrai succès chez nous.

P4190126

P4190128.JPGIl s'applique plus, et c'est beaucoup plus facile pour lui vu que c'est un peu plus gras que le feutre, et cela s'étale très facilement.

Pour une douzaine d'euros pas de quoi s'en priver.

On peut trouver ce matériel ici  ou dans les librairies de matériel scolaire.

Vous pouvez également voir une vidéo démo sur le site playcolor.

 

 

Je ne peux pas dire que le graphisme est la tasse de thé de Thomas, et je dois sans cesse le motiver et utiliser des renforçateurs.

Mais, je trouve ça normal quand on éprouve de grosses difficultés dans un domaine.

Il va être suivi par une ergothérapeute à partir de la semaine prochaine afin de le faire progresser sur ses lacunes.

Je souhaite qu'il travaille la pince (car, là aussi il y a du travail) la tenue du crayon etc....

Mais, on ne doit pas lui en demander trop d'un coup car, cela lui demande beaucoup de concentration, et je rappelle que Thomas en plus d'être autiste, est également épileptique et sa concentration est très vite limitée.

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12 avril 2012 4 12 /04 /avril /2012 14:14

En décembre dernier j'ai eu la chance de participer à une formation sur l'approche TEACCH pendant 3 jours , ainsi que 2 jours en mars pour conclure ces 5 jours de formation.

J'ai pu effectuer cette formation qui a été organisée grâce à une association de mon département qui a tout mis en oeuvre pour faire venir,  l'association PRO AID AUTISME.

Depuis que Thomas est petit, je souhaitais vraiment y participer car, j'aime beaucoup cette approche.

 

Le programme TEACCH est apparu en Caroline du Nord en 1966 grâce à Eric Schopler, et il est spécifiquement conçu pour les personnes atteintes d'autisme, ou de troubles apparentés de la communication.

Au quotidien il s'agit d'apporter la meilleure aide possible par l'instauration d'une structure dans la présentation de l'environnement, qui deviendra ainsi plus prévisible, et plus compréhensible pour la personne atteinte d'autisme ou de T.E.D

La structure consiste à construire et disposer les choses selon un schéma d'organisation déterminé.

-Afin d'augmenter les compétences de la personne

-De compénser les déficits en utilisant les forces pour modifier l'environnement.

Et maximiser la capacité de la personne à évoluer de la façon la plus autonome possible, et lui apporter la meilleure qualité de vie.

 

J'ai vraiment été très très satisfaite de cette formation car, j'utilise beaucoup cette approche avec Thomas au quotidien depuis qu'il est tout jeune, et je trouve que ceci respecte vraiment la personne atteinte d'autisme.

Nous avons pu travailler en groupe sur divers ateliers et vraiment c'était très très enrichissant.

On se rend compte à quel point la structuration est indispensable pour nos enfants.

Je suis  rentrée chez moi vraiment regonflée à bloc et surtout très motivée  afin d'aider mon fils encore et encore dans le quotidien.

 

J'ai donc modifié certaines choses chez nous notamment son coin autonomie qui ne me paraissait pas assez structuré, ainsi que son emploi du temps (afin qu'il puisse choisir une activité avec des loisirs)

 

J'ai également beaucoup travaillé sur la création d'activités en autonomie car, Thomas n'est pas du tout autonome , et je dois toujours être présente lors de nos séances.

Si je m'absente ne serait-ce que 2 mns, je suis sûre qu'll va soit me faire une bêtise,  se sauver, ou aller directement sur son ordinateur.

 

Je lui ai donc préparé des activités dans des pochettes (une trentaine) qu'il doit faire seul (la plupart des exercices proposés, ont déjà été travaillé auparavant) c'est volontaire de ma part pour ne pas le mettre en échec, et qu'il y trouve du plaisir.

Ce sont des activités simples comme les couleurs, les formes, les associations, le dénombrement etc.......

P4110054Pour la fabrication de ces pochettes, j'ai passé beaucoup de temps car, dans un premier temps, la fabrication du travail, ensuite  il fallait découper les pochettes dans le sens de la longueur, puis  en deux afin de pouvoir les plastifier une par une, ensuite les scotcher avec du gros scotch et y coller le velcro. (vraiment pas de quoi s'ennuyer)

 

Voici quelques-unes de mes fiches:

 

 

Le travail part de gauche à droite et Thomas sait ce qu'il doit faire.

 

 P4110069 P4110070            

P4110072   P4110065.JPG

 

         P4110055   P4110063    P4110068.JPG

 

          P4110061.JPG    P4110056.JPG   P4110074.JPG     

  Il apprécie beaucoup ces fiches, et du coup il est beaucoup plus présent dans son coin autonomie (je vous montrerais nos aménagements et notre structuration  dans un prochain message.)

Si cette approche vous intéresse, je vous recommande deux livres, qui me servent depuis de nombreuses années.

-Activités d'enseignement pour enfants autistes

-Autisme: "Le Défi du programme TEACCH"

   

          516WMF4VBEL. SS500 31k31GAf98L. SL500 AA300


  Je tiens juste à apporter quelques précisions à mon message, pour éviter toute polémique.

Je ne dis pas que cette approche est la mieux, et qu'elle fera des miracles et je ne rejette en aucun cas les autres méthodes bien au contraire!! (sauf la psychanalyse bien entendu)

Je pense qu'il faut voir ce qui est bon pour son enfant, ce qui lui convient afin qu'il puisse progresser un maximum, et avoir un minimum d'autonomie.

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28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 10:27

Cela fait un bon moment que je n'ai pas posté sur le blog mais, j'avoue que je n'avais pas trop le coeur à ça ces derniers temps.

 

Thomas grandit et à plus de 12 ans, il est en pleine période de pré-adolescence ou elle arrive bien rapidement.

En ce moment son comportement à la maison n'est pas de tout repos.

Il est vrai que j'appréhende beaucoup cette période, et je me demande comment on va y faire face.

 

Comment je vais devoir gérer son comportement envers moi car, il peut  passer d'un comportement très très agréable mais, aussi à la limite d'être "exécrable"

(Il peut me sortir d'une pièce en me poussant et me claquer la porte au nez sans raison, et j'en passe.)

Il est aussi à fleur de peau (il y a le changement de saison qui joue beaucoup mais, je sens bien que la période de pré-adolescence pointe vraiment le bout de son nez)

 

Donc je me pose des tonnes de questions car, je ne pensais pas que cela  arriverait aussi vite car, il est "si petit dans sa tête" et il manque tellement de "maturité" dû à son handicap.

 

Alors, heureusement que le soleil est là pour me redonner l'énergie nécessaire pour affronter ce passage périlleux mais, j'ai comme l' impression qu'il est bien loin d'arriver à son terme.

 

Comme à mon avis nous en avons encore pour un bon moment, car après la pré-adolescence il y a vraiment l'adolescence et tout ce qui va avec et que je ne suis pas vraiment au point pour y faire face..

Oui oui je me suis formée à pas mal de choses, mais, l'adolescence me paraissant tellement loin, je manque donc cruellement de formation alors j'assisterais en mai prochain à une formation avec EDI formation sur le sujet.

 

J'espère que cela m'apportera des pistes pour aider mon fils.

En attendant une photo de mon "petit garçon" enfin maintenant je peux dire de mon "grand garçon"......

HC 092

 

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28 février 2012 2 28 /02 /février /2012 09:19

Je raconte souvent à Thomas le temps qu'il fait , et notamment des saisons.

Cette notion est très très abstraite pour lui malgré qu'il porte un grand intérêt à la météo lorsque celle-ci passe à la télévision.

Tous les matins nous pratiquons donc un rituel depuis de nombreuses années, mettre la date, le jour, le  mois, et le temps qu'il fait.

Avec Thomas,  il pleut très souvent si je l'écoute! (bon je l'accorde nous vivons dans une région où il pleut quand même assez souvent mais, bon il y a quand même un peu de soleil par moment)

 

Pour continuer cet apprentissage, j'ai fabriqué à Thomas des photos et des  images à trier des deux saisons (été et hiver), je n'aborde que ces deux là pour le moment.

P2260072.JPG         

P2260073 P2260075

Ce n'est pas une activité très simple pour lui car, il  peut  sur certaines images avoir du soleil et de la neige et pourtant nous sommes bien en Hiver (ce n'est pas parce qu'il fait beau que c'est forcément l'été etc...)

P2260077.JPGLà, il doit faire le contraire associer la carte saison au bon endroit.

 

Nous en sommes vraiment au début de ce travail donc il va falloir continuer encore et encore.

Je travaille aussi avec certains jeux mais, qui ne sont plus commercialisés, mais on peut en trouver d'autres, que je possède également mais, que je trouve bien trop compliqués pour le moment.

mon-atelier-heure-et-temps.jpgOn peut aussi travailler avec les puzzles des saisons des Editions Goula que je recommande vraiment.

grand_puzzle_hiver_goula.jpg 41R2mkKkk2L._SL500_AA300_.jpg

 

Et pour finir un support que j'ai fabriqué.

P2260078.JPGIl faut replacer la bonne image, sur la bonne planche correspondante.

P2260083.JPG P2260087

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3 février 2012 5 03 /02 /février /2012 16:39

Aujourd'hui je voulais vous présenter, le nouveau membre de notre famille, qui a rejoint notre foyer depuis quelques semaines.

Je devrais plutôt dire le nouveau compagnon de Thomas !!!


Il s'appelle Etic il est âgé de 2ans et demi et c'est un charmant Golden Retriever.

Etic Thomas

 

C'est un chien d'assistance pour personnes handicapées ou aussi appelé "Chien d'éveil" de l'association "handi'chiens" pour personnes autistes, trisomiques, polyhandicapés etc....

 

C'est un projet que nous avions depuis plusieurs années, et qui nous tenait vraiment à coeur, et après avoir eu plusieurs échos du bienfait que cela pouvait apporter à un enfant atteint d'un handicap, nous avons donc décidé de franchir le pas, et nous nous sommes lancés sur ce projet depuis plusieurs mois maintenant, tout en gardant le secret à l'exception de quelques personnes (que je remercie pour leur silence).

Je sais d'ailleurs que l'entourage familial va être très surpris en lisant ce message.

 

Ce n'est pas un projet à prendre à la légère car, cela demande quand même un sacré investissement de soi pour s'occuper de ce type de chien.

Car, à la différence d'un chien dit "de compagnie ordinaire" ce chien a reçu une éducation pendant 2 bonnes années;

Soit environ 16/18 mois en famille d'accueil (qui se démène) bénévolement pour les éduquer, et ensuite 6 mois en centre avec des éducateurs canins, Ce type de chien ressort donc avec une cinquantaine de commandes.

C'est donc une sacrée éducation et c'est donc du travail à effectuer en permanence car, il faut toujours guider le chien en fonction des mots qu'il a appris et vraiment respecté son éducation.

 

Pour obtenir ETIC, nous avons passé un stage d'adaptation et de transmission avec des cours théoriques le matin et de la pratique l'après midi, oui oui il faut apprendre tout un tas de choses pour bien connaître le chien (biologie, éducation etc...)

A la fin de ce stage nous avons effectué un test écrit et noté, et un test de pratique afin de voir si nous allions être capable de nous occuper de ce futur compagnon, et revoir ce qui n'a pas été compris.

 

Nous avons eu beaucoup de chance car, ce stage s'effectue en 15 jours soit deux semaines consécutives mais, pour nous une chance (exceptionnelle) nous l'avons fait en 1 semaine (exceptionnellement) , mais qui dit en une semaine dit une semaine éprouvante et fatiguante car, il y a beaucoup de choses à apprendre!!!

Nous étions 3 familles (dont 3 chiens d'éveils) normalement ce stage s'effectue aussi avec des personnes à mobilité réduite en 15 jours et ce sont des stages d'au moins 10 personnes, nous nous étions que 3 familles vu le nombre de demandes; un stage exceptionnel a donc été organisé, où nous avons rencontré des personnes formidables , un hébergement formidable et vraiment c'est une aventure avant tout très HUMAINE.

 

Pour le choix du chien depuis quelques mois l'éducatrice canine s'est déplacée à notre domicile avec plusieurs chiens avec des caractères bien différents, (calme,joueur etc)

Pour nous le choix s'est orienté à l'unanimité vers ce chien qui était aussi joueur que calme par moments car, un chien calme pour canaliser l'énergie débordante de Thomas c'est très bien mais, il fallait un chien qui sache jouer avec lui afin de le sortir de sa bulle et de ses stéréotypies

(que le chien aille vers lui), sinon Thomas ne fera aucun effort  

(ce n'est pas inné chez lui)

 

En quelques semaines il a déjà beaucoup apporté à Thomas, lui qui ne s'intéresse pas aux chiens (car, nous avons déjà un cocker) depuis peu il est capable de caresser son chien , de le tenir en laisse et de canaliser son énergie, et de ne pas courir partout dans la rue quand nous l'emmenons en balade et ça lui permet aussi de faire des balades car, choses très difficiles pour Thomas (sauf pour s'enfuir).

 

Il est même capable de lui donner une croquette à même sa main chose impensable auparavant, (Thomas ne supporte pas d'avoir les mains sales et la bave le dégoüte), aujourd'hui il accepte ce n'est pas encore tout à fait à jour mais ça viendra , il ne veut pas le caresser sur la tête de peur d'être léché mais, ça va venir avec le temps.

Il fallait toujours le solliciter pour qu'il le caresse cela ne venait pas lui-même aujourd'hui aucun souci, il le caresse dès qu'il le voit (par contre il n'accepte pas de rester dans une pièce seul avec lui) c'est encore un peu tôt .

 

Il est beaucoup plus à l'aise pour le moment en extérieur avec qu'à l'intérieur car, il faut dire que cela envahit son espace pour le moment, mais je suis sûre qu'avec le temps ça viendra.

Nous avons eu beaucoup de témoignages de parents d'enfants en situation de handicap, et ils sont la plupart émerveillés par le bien-être pour leur enfant tant au niveau comportement qu'au niveau sommeil.

Ce serait un exploit chez nous de dormir une nuit sans difficultés....

 

Ce chien permet aussi un autre regard sur l'autisme car, (les gens ne sont plus intrigués par les bizarreries de Thomas mais, surtout par son chien) Maintenant après les bizarreries je dois plutôt me débrouiller à faire entendre aux gens qu'ils ont l'interdiction de le caresser.

 

Oui ça fait partie d'un petit inconvénient je pourrais dire (même si je suis tout à fait d'accord avec cette régle) , et que je comprends pourquoi ce chien ne doit être caressé par personne (ni par moi, ni par le papa de Thomas), même si je suis moi-même la "tutrice" du chien pour les ordres.

 

Mais il doit savoir que son maître est Thomas et s'occuper de lui , trop de stimulations de la part de quelqu'un d'autre, le caresser ne respecterait vraiment pas son éducation.

Je sais que pour les familles ayant plusieurs enfants ce n'est pas simple car, forcément la fratrie est aussi intéressée par ce gentil et doux compagnon, et pas facile de faire entendre à des enfants qu'ils ne peuvent pas caresser le compagnon de leur frère ou soeur (en situation de handicap).

Et je vous assure que cette règle n'est vraiment pas à prendre à la légère car, cela fait vraiment tout, j'en ai eu l'expérience la première semaine de l'arrivée d'ETIC.

Je parle évidemment de ma présence auprès du chien car, Thomas n'a ni frères, ni soeurs

 

Je pourrais vous donner des tas de choses positives sur la présence de ce chien mais, je ne manquerai pas de vous les raconter au fil du temps sur ce blog ….

En attendant voici quelques photos:

HC-013.jpg         P1150128.JPG P1290147.JPG

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31 janvier 2012 2 31 /01 /janvier /2012 09:50

Voici les derniers supports que j'ai proposé à Thomas pour travailler le dénombrement.

Cet apprentissage est tellement compliqué, qu'il faut renouveller et encore renouveller les activités.

P1300153.JPG

Il faut associer  la bonne image des quantités à la bonne constellation (soit de doigts, de dé) ou au bon nombre.

                           P1300154.JPG  P1300157

           On peut également varier avec les différentes constellations.

             P1300158.JPG P1300161.JPG

Pour le moment Thomas n'associe pas trois images par colonne car, il y a beaucoup d'informations pour lui mais, c'est un choix de ma part d'avoir fabriqué ce support de cette manière pour m'éviter de le refaire par la suite.

Vous pouvez télécharger ces supports ici

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28 janvier 2012 6 28 /01 /janvier /2012 14:53

Depuis quelques jours, nous sommes tous touchés par la disparition du jeune Sebastien autiste, perdu dans les pyrénées qui lui ont malheureusement coûté la vie.

Ce drame m'a hanté pendant plusieurs jours, en me posant des tas de questions quant à la sécurité de Thomas, je me suis posée des questions comme beaucoup d'autres parents l'ont fait.

 

Elise la maman de Clémence, a d'ailleurs fait un article à ce sujet, ici qui nous permet de vraiment prendre conscience que nos enfants auront toujours besoin de nous et peu importe leurs dégrès d'autisme.

 

Pendant plusieurs jours le papa de Thomas n'a pas arrêté de me dire; il faut avoir l'oeil partout et surtout être très vigilant(e) avec une personne atteinte d'autisme.

 

 

Et voilà que cette non vigilance de 2/3 secondes d'inatention aurait pu être dramatique dans notre foyer pas plus tard que ce matin.

 

M'étant absenté au supermarché sans Thomas (endroit terrifiant pour lui) il est donc resté avec son papa, et ensemble ils se sont rendus dans un garage (car, nous devons prochainement changer de voiture).

Comme à son habitude Thomas refuse catégoriquement de sortir de la voiture, son papa c'est donc garé sur le parking proche des deux voitures qu'il voulait voir en fermant les portes à clés et en ayant Thomas sous les yeux.

Tout se passe au mieux et son papa l'observe, et a une très bonne visibilité sur lui étant donné qu'il y a à  peine 1mètre d'écart entre eux.....

Jusque là rien à signaler.

Au bout de quelques minutes, Thomas s'allonge sur la banquette avec son IPAD (il adore y jouer en voiture) son papa le surveille toujours et s'aperçoit qu'il s'est allongé.

Il décide donc de regarder de plus près une voiture et tourne la tête 5  secondes.

Après, avoir vu ce qu'il voulait voir il retourne à notre véhicule pour repartir chez nous sauf que la  PANIQUE A BORD PLUS DE THOMAS.

Où est t-il??? et comment à t-il fait pour disparaître en si peu de temps???

Son papa de suite crie sur le parking qu'il faut chercher un enfant autiste et le décrit  rapidement.

Voilà donc un bon nombre de gens cherchant notre fils dans toutes les directions, et personne ne le trouve.

Il me contacte comme il peut en état de panique au supermarché (ou je laisse caddie, courses etc...) et me voilà prise par la panique en larmes, je rejoins mon véhicule mais, il me faut une  dizaine de minutes pour pouvoir arriver près d'eux, j'ai quand même le temps de lui dire de vite chercher au "passage à niveau " (un intérêt trèèès restreint pour Thomas)

La panique est toujours là, et j'en perds ma voix prise de peur car, je ne suis toujours pas arrivée et mon fils a disparu déjà depuis 10 bonnes minutes.

Au bout de 15 mns son papa et des personnes le recherchant l'aperçoivent très proche de la ligne de chemin de fer qu'il avait traversée car, "il se trouvait de l'autre côté".

 

Pour rejoindre cet endoit il a du traverser un carrefour, un rond point, des rues.

Heureusement il revient sain et sauf mais, cette histoire aurait pu très mal finir.

Et je peux vous assurez que 15 mns c'est vraiment très long, même interminable et que vous pensez au pire.

 

Non seulement par le manque de sécurité mais, Thomas est incapable de donner son prénom, son nom, et de dire qu'il est perdu et qu'il est autiste.

 Il est est trés deficient pour ça et il ne fait pas de phrases et ne prononce que des mots bien à lui (ceux de ses intérêts restreints).

D'ailleurs, au moment de ses retrouvailles, il avait le sourire et il n'était pas du tout paniqué car, il ne c'est même pas rendu compte de ce qu'il faisait et que cela comportait un grand danger!

Son papa est incapable de savoir comment il a fait; pour ouvrir la portière la refermer,  et s'enfuir à moins d'un mètre avec une surveillance renforcée et sans le moindre  bruit (un mystère) et comment en si peu de temps il a pu arriver à cette ligne de chemin de fer qui n'est pas toute proche.

Il a sûrement du parcourir ce trajet en courant mais, vraiment son papa ne comprend toujours pas!!!!

 

Après cet épisode qui finit bien, il faut que tout le monde retrouve ses esprits et relâche la pression car, quelle PANIQUE!

 

Nous pensons donc acheté un GPS portatif, ou un autre système de sécurité car, il faut bien entendu que Thomas puisse accepter de garder quelque chose sur lui (autour du cou, ou poignet et ce n'est pas gagné) où dans ses vêtements.

Mais, sur les vêtements ce n'est pas sans risque non plus.

Donc nous allons réfléchir à une éventuelle solution afin d'être un peu plus zen, même si je pense que la vigilance doit être toujours là, équipé ou non!!!

 

J'espère vraiment que cette année qui est soit disant la grande cause de l'autisme (je dis bien soit disant, parce que j'ai quand même du mal à y croire)

Des aides seront apportées et que tout le monde pourra se rendre compte que l'autisme n'est pas un handicap à prendre à la légère, et que nous parents nous devons sans cesse nous battre, et être  100% et sur tous les fronts pour nos enfants sans jamais baisser les bras.

Nous devons non seulement nous battre pour avoir une prise en charge adaptée mais, aussi pour leur sécurité etc....

 

Enfin nous verrons bien comment cette année va se poursuivre pour la grande cause de l'autisme mais, j'ai du mal à rester optimiste!!!!

 

Enfin le bilan de cette histoire se termine bien pour nous mais, ce n'est malheureusement pas le cas à chaque fois.

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Published by blogthomas - dans Divers
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