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  • : Bienvenue, je suis Virginie la maman de Thomas né en 99 autiste et épileptique.Sur ce blog, je partagerai avec vous mon travail éducatif et les difficultés de mon fils. Vous pouvez désormais nous retrouver sur notre page Facebook (Au rythme de l'autisme)
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Jeux et matériel éducatif

Blogs De Copains/copines

29 novembre 2012 4 29 /11 /novembre /2012 12:26

Les émotions comme chez la plupart des personnes souffrant d'autisme, sont très difficiles à exprimer.

Thomas a énormément de mal avec tous ces concepts (être en colère, triste, fâché , avoir peur etc...)

 

D'ailleurs, quand je me fâche il éclate souvent de rire (et pourtant il n'y a pas de quoi rire) car bien souvent il m'a fait une bêtise.

Il peut également se mettre en colère et pleurer à chaudes larmes, les personnes le connaissant pouraient toutes vous dire qu'il a un rire très communicatif, mais lorsqu'il pleure cela peut prendre aux tripes.

 

Comme il n'a pas le contrôle de tout ceci, je travaille énormément dessus avec des supports mais, aussi dans la vie quotidienne.

 

En ce moment nous utilisons un jeu que j'affectionne beaucoup (mais qui n'est pas à moi) j'ai eu la chance de pouvoir l'emprunter (ce qui m'a permis de pouvoir le tester avant de l'acheter) car son prix est quand même élevé.

 

Il s'agit du jeu une Valise pleine d'émotions

0815.jpg
Une valise pleine d’émotions" permet aux enfants d’apprendre à connaître et à exprimer les 4 sentiments de base, mais aussi à les reconnaître chez les autres : tristesse, joie, colère, peur. Le matériel riche et varié de la valise, ainsi que les suggestions pédagogiques qui les accompagnent, offrent  la possibilité d’aborder les émotions de différentes manières : par la parole, la lecture, le jeu avec des masques, des marionnettes, par la musique, etc.

 

Ce jeu contient

  • 4 grands personnages représentant chacun un sentiment (tristesse, joie, colère, peur)
  • 16 cartes avec les visages des grands personnages (4 par sentiments)
  • 4 boîtes "Maisons des émotions"
  • 48 cartes illustrant une situation où soit un enfant, soit un adulte ressent une émotion
  • 16 marionnettes à doigts
  • 4 masques des émotions
  • Un émomètre
  • Une "roue des émotions"
  • Un CD avec 4 morceaux de musique qui illustrent les 4 émotions
  • Un carnet de suggestions pédagogiques, avec fiches d’activités et matériel photocopiable.

PB220017-copie-1

Je lui dispose les 4 grandes planches au sol (car elles sont en format A3) et sur la table ce n'est pas facile, ensuite nous faisons du tri avec les cartes qui se trouvent dans des boîtes.

 

PB220020

 Le seul incovénient des cartes c'est qu'elles sont de la même couleur que les planches, et Thomas a compris le principe d'associer par couleurs, et non parce  qu'il a compris.

PB220025 PB220029

PB220034

Pour le moment nous travaillons que les activités de tris, et avec les masques.

  PB220021.JPG Et puis j'avoue ce matériel emprunté n'est pas en très bon état, mais il m'aura permis d'avoir une idée sur son contenu et son utilité avant de l'acheter.

Thomas va donc le recevoir très prochainement car c'est vraiment un support de bonne qualité.

Et je pourrais par la même occasion changer la couleur de fond des cartes, afin qu'il puisse travailler en comprenant la consigne et non par association de couleurs.

On trouve aussi à l'intérieur un Cd des émotions en musique pour les enfants ayant déjà des acquis un peu plus élevé.

 

On peut trouver cette valise ici et ici mais en fouillant sur le net on peut la trouver à un prix plus bas.

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Published by blogthomas - dans Imitation.- Emotions
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21 mai 2011 6 21 /05 /mai /2011 16:55

  Il est vrai que je parle peu de l'imitation , et pourtant c'est un domaine que nous exploitons chaque jour, n'importe où et surtout n'importe quand.

Nous savons que chez les personnes atteintes d'autisme l'imitation reste un réel handicap, et il faut donc leur apprendre pour acquérir d'autres compétences.

Je ne compte plus les minutes, les heures, les semaines et surtout les années passées à travailler dessus!!

J'ai parfois baissé les bras et la fatigue prennait le dessus mais, j'arrivais toujours à me remotiver et à me dire que les efforts en valaient la peine.

Avec Thomas nous avons beaucoup travaillé sur l'imitation avec des objets pour commencer (faire un bruit avec un instrument de musique, faire rouler une voiture etc...)

Ce n'est pas simple pour lui car, il a des difficultés importantes de motricité fine.

Ensuite nous sommes passés à l'imitation des mouvements moteurs (tape dans tes mains, touche ton nez, tes oreilles etc...)

Là aussi cela n'a pas été une simple affaire mais, avec de la persévérance nous y sommes arrivés.

Voici une petite vidéo:

 

Alors, là on peut y voir un Thomas qui a bien travaillé et qui  fait de gros efforts.

Je suis très fière de lui car, vu le nombres d'années passées (il ne faut pas oublier que Thomas a plus de 11 ans)  

Il a encore des difficultés parce qu'il a surtout du mal à me regarder et il peut donc se tromper.

Il faut aussi maintenant que je travaille dans un autre contexte, ce qui est plus compliqué pour lui dès qu'un travail sort de son contexte (pas assis sur une chaise, pas dans a salle de travail) il a dû mal à généraliser.

Nous allons continuer sur cette voie sans jamais lâcher prise malgré la fatigue.

 

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